공문 창작 의 사례 분석 서법

사례 분석은 당지부 선택이 심각하고 위해가 심하거나 영향이 크거나 대표적인 사례를 분석하고 해부하여 당원들에게 당풍 당의 규율 교육을 진행하여 사용하는 문종이다.

쓰다

변함없는 패턴과 방법을 분석하는 것은 없고, 사건의 특징과 실제 수요에 따라 다양한 형식과 쓰기를 취해야 한다.

교육 효과를 어떻게 쓰느냐에 따라 쓰든지, 천편일률을 요구하지 않는다.

일반적으로 흔히 볼 수 있는 문법은 세 가지가 있다.

(1) 착오자 본인 사상 발전 변화로

세로 각도에서 분석하다.

(2) 위법난기 사건을 중심으로 일 발생, 발전 과정, 원인, 횡적 차원에서 분석한다.

일반적으로 집단적 사건에 대한 횡포한 분석이 많아 다방면의 교훈교육당원을 얻기 위해 많은 분석이다.

(3) 잘못된 자의 잘못된 특징을 중심으로 당내외에 존재하는 어떤 유사한 것

종횡교차하는 방법을 취하다.

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청나라 몽골 지역은 광활하고 중앙에서 각 변두리 지역과 각 지역 사이에는 여러 번 역참들이 설치되어 있으며, 이 역참들은 각 길로 소통하는 유일한 루트이다.

역참에는 말과 당직 관리와 병정이 있다.

이들은 역참에 보내는 공문을 받고 인원이나 말을 뽑아 다음 역역역으로 전송하거나 이동 신사로 말을 바꾸도록 했다.

역참에서 전달하는 기본 방법과 임무다.

하지만 장약의 차이는 있고 말의 열악한 구분도 있고, 전달속도도 느리다.

더욱이 기후 등 조건도 전달 속도에 영향을 미칠 수 있기 때문에 공문을 중요, 일반적, 급박하게, 특급과 — 으로 나누어 전달해야 비로소 진정 급한 부품이 지체되지 않는다는 것을 보장할 수 있다.

예를 들어 10년 (1871년), 카라파역역역역역역으로 재륜 (오늘몽고인민공화국 오란바토)에게 전하는 공문 봉투 봉투 봉투 봉투 봉투 한 마리가 날아가고 있는 큰 새를 입속에 편지 한 통을 물고 날아다니며, 옆에'날아'라는 글이 쓰여 있다.

편지 봉투 사각에는 네 마리의 말발굽 자국이 그려져 있으며'바로 질주 '네 글자를 각각 네 마리의 발굽 자국 안에 쓴다.

편지 봉투에 서류 수량과 배달 날짜를 밝히고 "이 학과 특급문서는 조금도 지체할 수 없다!" 마지막으로 봉투 위에 빨간 펜을 오른쪽으로 열 개의 긴 경사점을 눈 표시 (원본은 몽고인민공화국 중앙역사문서관), 이것이 바로 특급품의 표지이다.

이런 급소를 받으면 누구나 지체할 권리가 없으므로, 건장한 사람을 보내야 하며, 좋은 속마화는 속히 전달해야 한다.

이런 표지법은 눈에 띄지만, 그리기는 어렵지만, 특히 고대 인쇄술이 발달되지 않는 조건 아래에서 더 쉽게 해낼 수 없다.

이에 따라 청말까지 편지봉투 왼쪽 밑에는 붉은 펜으로'바로 날아간다 '4자, 원래 복잡한 표지 대신 전달, 이 4자 역시 특급품을 전달하는 전용어로 사용된다.

또 중요한 긴급 공문서의 전달은 반드시 공식 인원이 완성해야 한다.

청나라 각 깃발에는 공문을 담당하는 전송 업무가 있어'타고리희'라고 부른다.

그것은 부역의 아뢰바토가 충임한 것이며, 그들은 같은 성공문과 편지만을 책임지고 있다.

하행이나 상행의 중요한 공문은 반드시 품위 있는 직관들이 호송해야 한다.

이번원은 몽기에게 보낸 공문으로 일반적으로 동맹을 단위로, 동맹 파원이 소속 기내에서 순차적으로 전달된다.

예를 들어 공문은 어떤 깃발에 도착한 뒤 수문 처리를 거쳐 이 깃발을 파견하여 다른 깃발을 보냈다.

이런 차무들은 일반적으로 각지의 교대로 관리가 부담한다.